Mesajul oficial, dar fără detalii concrete
Ministerul Educației a venit cu un comunicat despre evaluarea profesorilor la 5 ani, însă fără să ofere detalii clare despre ce presupune exact această evaluare sau cum va funcționa în practică. Vorbele sunt multe, dar răspunsurile esențiale lipsesc.
„Nu e un examen”, dar ce rămâne?
Ministerul ne asigură că nu va mai exista un alt examen de titularizare, dar nu explică clar cum se vor evalua „standardele minimale”. Cine și după ce criterii stabilește aceste standarde? Cum vor fi asigurate transparența și corectitudinea procesului?
Feedback de la „toată lumea” – dar cine garantează obiectivitatea?
Se vorbește despre feedback de la director, colegi și beneficiari, dar nimeni nu spune cum se va evita subiectivismul sau abuzul în evaluare. Profesorii rămân în ceață, fără garanții că această evaluare nu va fi o povară birocratică suplimentară.
„Traininguri și programe”, dar ce înseamnă asta pentru profesori?
În cazul neatingerii standardelor, se anunță programe de dezvoltare profesională, însă ce se întâmplă concret dacă un profesor nu reușește să le parcurgă cu succes? Se vorbește despre schimbarea tipului de contract, o amenințare la adresa stabilității postului, dar fără explicații concrete.
Concluzie: reformă cu promisiuni vagi și multe semne de întrebare
Ministerul prezintă această evaluare ca pe un pas spre profesionalizare, dar lipsa de transparență și detalii concrete ridică serioase semne de întrebare. Profesorii au nevoie de claritate și de un dialog real, nu de vorbe goale care doar amplifică nesiguranța în sistem.
Precizările Ministerului Educației
Ca urmare a mai multor întrebări primite și a unor discuții din spațiul public și pentru a evita interpretări distorsionate facem următoarele precizări:
- În acest an, examenul național de titularizare se organizează conform procedurilor cunoscute și anunțate.
- Posibila modificare a examenului de titularizare în anii următori este o propunere de viziune din cadrul Raportului de diagnostic al educației și cercetării din România, prezentat de Ministrul Educației și Cercetării, Daniel David. Propunerea urmează sa fie discutată cu partenerii de dialog social și potențial implementată în urma acestor discuții;
- Procedura de titularizare este gândită pentru a facilita intrarea și păstrarea profesioniștilor de calitate în sistem.
În ceea ce privește evaluarea cadrelor didactice la 5 ani, parte din același proces propus spre analiză, modul în care a fost gândită această evaluare nu presupune ca profesorii să mai susțină încă o dată un examen de titularizare. Propunerea este ca, la 5 ani, să se facă o evaluare sumativă, care să vizeze atingerea standardelor minimale.
Această evaluare include feedbackul de la director, de la colegi și de la beneficiari. În cazul în care se constată faptul ca standardele minimale nu sunt atinse, într-un interval de 2 ani profesorul intră în programe de training, de dezvoltare profesională și/sau în programe remediale. Dacă după cei 2 ani nu atinge standardele minimale, atunci trece de pe poziția de angajat pe perioadă nedeterminată pe cea de angajat pe perioadă determinată.
În concluzie, nu este vorba de a regândi și a susține din 5 în 5 ani examene naționale pentru posturile respective, nici de pierderea posturilor pe perioadă nedeterminată pe care profesorii le au acum.
